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通知公告
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青岛烹饪职业学校章程实施自评方案

来源: 烹饪学校主站 发布时间: 2020/7/31 0:00:00

为提高我校依法治校水平,强化科学管理,完善章程自我评估、自我调控、自我完善机制,推动我校高质量发展,将我校建成优质加特色,精品加现代化名校,根据《青岛市中小学校章程制定规程》(青教通字〔201455号)精神,结合我校《五年发展规划》,特制定学校章程实施自评方案如下:

一、指导思想

以《学校章程》和《五年发展规划》为指导,坚持科学性与可行性、定量与定性、过程性于终结性相结合的原则,按照评价指标和评估标准,对各部门分管工作进行评估。充分发挥自我评价的作用,结合行业专家的指导性评价,为学校决策、规划实施充分提供信息,真正使评价为学校教育教学服务。

二、基本原则

1.部门自评与学校评估相结合的原则。各部门对照学校章程和五年规划,定期进行监测和自评,找出问题和差距,及时进行整改。通过自评,达到自我诊断、自我调控、自我完善的目的。在部门自评的基础上,领导小组有关人员对部门的自评情况进行复评和认定。

2.过程评价与年终评估相结合的原则。各项评估以部门日常监控、积累,年终汇总为主。指标落实情况主要利用平时工作,边调研,边督查,边指导,在指导工作的同时,进行定性和定量评价。对督查中发现的问题,及时整改。要注意档案的收集与立卷工作。

3.师生共同参与原则。学校教育自我评价的最终目的是促进主体的发展。全体师生(包括管理者)既是评价客体又是评价主体,自我评价中师生的全员参与,既是主体性的体现又是自我评价能否达成促进自我发展和学校发展目标的关键。师生参与度的高低,是衡量学校办学水平自评工作质效的重要指标之一,要避免少数管理者脱离广大师生的封闭式自评。

4.自主总结反思、整改、促进发展原则。自我评价的最终目的在于通过自我检测评价进行总结反思,在总结反思基础上自主整改,从而促进学校管理制度的自我完善和自我发展。无论对教师个体、部门及学校整体具有普适性意义。所以学校办学水平自我评价必须遵循:“总结反思-----自主整改-----促进发展”原则,并在循环往复实践中不断提升办学品味、凝结办学经验、促进学校发展。

5.自评工作与履行职责相结合原则。自评工作要与履行各部门职责的实践工作结合在一起,谁主持工作就由谁负责自评,落实到具体的人,边实践,边自评,只有这样,才能真正发挥自评工作促进发展的功能。

三、自评内容

自评内容分学生发展、专业开发与建设、教育教学、教师队伍、领导与管理等5个一级指标、24个二级指标、62个三级指标。办公室、教务处、学管处、总务处、招生实习处、工会、团委九个处室根据分工,对照学校章程和五年发展规划有关指标进行自评。

四、自评流程

(一)成立领导小组

组长:吕雪梅、郝连军

副组长:宫文辉、王冠峰、徐贞秋

组员:卢光顺、曲勇、刘德枢、夏海龙、付帅、李竞赛、向艳、石林、国超、卢勇

(二)各部门自评

根据各处室、各部门职责分工,对照评估指标体系的要求,每学期进行一次自查自评,总结工作完成情况,填写自评表,提出存在问题报自评领导小组。

(三)领导审核指导

领导小组对自查结果进行整理、汇总。汇总的评价意见和结果反馈给各处室,各处室根据分工和领导审核提出的问题进行整改完善。

(四)资料整理归档

领导小组每年对完成情况进行一次集中档案检查。日常工作由办公室督查。

五、自评工作要求

1.自评工作领导小组有向各处室、部门提供材料与指导的职责,要在全体师生、行业专家、共建单位、家委会广泛宣传动员,自评工作是对“教育思想、科学管理、办学条件、教育质量”等集中检验、整改,通过自评,查漏补缺,不断完善。

2.各专项工作小组要认真组织开展自评工作,不得推诿或敷衍了事。对所负责的材料,必须做到内容详实、出处明确、执行有效。

六、学校自评工作常规制度

 为积极推进以“依法治校、校本管理和自主办学”为目标的现代职业教育管理制度建设,将学校章程实施情况进行自我评价纳入规范化、制度化的科学评价轨道,加强职业学校内涵建设,全面实施素质教育,实现学校的可持续发展,进一步将自评工作与常规工作结合起来,要坚持以自评工作为抓手,在逐步完善自评机制的同时,不断地完善学校的日常管理工作,逐步形成“人人参与评价、人人接受评价、人人都在发展、人人促进发展”的和谐局面。



附件:学校章程和五年发展规划自评指标体系

 


附件

青岛烹饪学校学校章程和五年发展规划

自评指标体系

一级

指标

二级

指标

三级

指标

责任处室/协助处室

A1

B1身心发展

C1身体素质

学管处

C2心理素质

教务处

B2品行表现

C3道德品质

学管处

C4行为习惯

学管处

C5职业素养

学管处

B3学业表现

C6学习能力

教务处

C7专业技能

教务处

C8学业成绩

教务处

C9艺术素养

学管处

B4技能实践

C10生活技能

学管处

C11社会实践

学管处

C12专业实践

招生实习、教务处

A2

B5专业开发与建设

C13专业开发

教务处

C14专业内涵创新与发展

教务处

B6骨干专业建设

C15骨干专业建设

教务处、招生处

B7专业设施设备

C16专业设施设备配置、使用

教务处

B8人才培养标准与课程建设

C17人才培养

教务处

C18课程设置

教务处

C19选修课程

教务处

B9教材建设

C20教材选用

教务处

C21校本教材开发与使用

教务处

B10实训实习基地建设

C22校内实训

教务处

C23校外实习

招生实习处

B11实习与就业

C24实习教学与管理

招生实习处

C25就业指导与服务

招生实习处

B12办学模式改革

C26办学模式改革

招生实习处

A3

B13德育工作

C27德育机制

学管处

C28德育内容

学管处

C29德育形式

学管处

C30德育实效

学管处

B14教学工作

C31教学常规

教务处

C32课堂教学

教务处

C33体育卫生艺术教育

学管处

C34教育科研

教育科研所

C35学生评价

学管处、招生实习处

A4

B15教师培养

C36师德建设

办公室

C37教师培训

教务处

C38骨干教师培养

教务处

C39班主任培养

学管处

B16教师结构

C40教师结构

办公室

C41教师引进

办公室

B17教师考核

与激励

C42教师考核

办公室

C43教师激励

办公室

A5

B18依法规范办学

C44办学宗旨和目标

办公室

C45发展规划与措施

办公室

B19现代学校

制度建设

C46章程与管理制度

办公室

C47民主决策与民主管理

办公室

C48党建工作

办公室

C49依法治校

办公室

C50师生权益保障

办公室

C51校务公开

办公室

C52管理队伍

办公室

B20安全与后勤管理

C53安全管理

保卫处

C54后勤服务

总务部

B21校园文化建设

C55和谐校园

学管处

C56班级文化

学管处

B22家校社区联系

C57家校联系

学管处

C58联系社区

学管处

B2办学条件与资源开发

C59办学条件与资源开发

总务处

C60经费使用

总务处

C61信息化建设

教务处

B24自我评估与改进

C62自我评估与改进

办公室

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